AFRICANIDADES EM ABERTURA: PROPOSTAS PRETAGÓGICAS EM DANÇA PARA O CEI JARDIM RODOLFO PIRANI

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.14809581

Palavras-chave:

Dança, Educação Antirracista, Educação Infantil, Práticas Pedagógicas

Resumo

Este artigo apresenta uma proposição de prática pedagógica, utilizando os marcadores das africanidades e conceitos operatórios da Pretagogia, como alternativa de referencial teórico-metodológico na abordagem das relações étnico-raciais em dança para desenvolver a formação de crianças do Ensino Infantil, em específico de quatro a cinco anos do CEI Jardim Rodolfo Pirani no bairro de São Mateus, na Zona Leste, do município de São Paulo. Dialogando com as reflexões de Sandra Petit (2011; 2015), Geranilde Silva (2011; 2019) e fundamentada na Base Nacional Comum Curricular (2017), apresenta uma proposta pretagógica para a instituição, quando reflete e debate sobre possíveis conteúdos a serem desenvolvidos.

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Biografia do Autor

Sarah Gouveia de Assunção, Universidade Anhembi Morumbi - Brasil

Graduada em Dança

Robson Lourenço, Professor na Universidade Anhembi Morumbi - Brasil

Doutor em Artes da Cena pela Universidade Estadual de Campinas. 

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Publicado

05-02-2025

Como Citar

ASSUNÇÃO, S. G. de; LOURENÇO, R. AFRICANIDADES EM ABERTURA: PROPOSTAS PRETAGÓGICAS EM DANÇA PARA O CEI JARDIM RODOLFO PIRANI. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 8, p. e17816, 2025. DOI: 10.5281/zenodo.14809581. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/17816. Acesso em: 14 mar. 2025.

Edição

v. 8 (2025): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Seção

Artigos (Fluxo Contínuo)

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