PRÁTICA PEDAGÓGICA DAS PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE PARAGOMINAS/PA

Résumé

O artigo tem como objetivo refletir sobre a prática pedagógica de professores da Educação Infantil, em relação as suas atitudes e compromisso acerca do trabalho realizado no âmbito do espaço educativo desta etapa escolar da Educação Básica, buscando compreender as percepções das professoras da rede pública municipal de Paragominas/PA, relacionando a teoria com a sua prática. É uma pesquisa de abordagem qualitativa, tendo como lócus 4 (quatro) escolas de Educação Infantil.  Para a realização dessa pesquisa foi feito levantamento bibliográfico, documental e pesquisa de campo (entrevistas), as quais contribuíram para conhecer as percepções, atitudes e aspectos subjetivos dos participantes da pesquisa. Realizamos pesquisa bibliográfica a partir de autores que discutem a temática em referência e documental partindo da análise dos documentos da Secretaria Municipal de Educação e como procedimento metodológico foram realizadas entrevistas com as professoras da Educação Infantil, com o intuito de investigar a situação proposta. A análise do corpus evidenciou a prática pedagógica como uma tarefa complexa, ao considerar os diversos fatores que perpassam essa atividade, quais sejam: organização do planejamento escolar, metodologia, avaliação dentre outros elementos que fazem parte do processo educacional. Os resultados evidenciaram que as professoras da Educação Infantil têm compreensão que a prática pedagógica precisa ser fundamentada em conhecimentos teórico-prático e pautada em brincadeiras e nas vivências das crianças, consubstanciada também por um “aparente” conhecimento acerca dos documentos de normatização acerca da Educação Infantil.