AS CONCEPÇÕES DE CORPO E GÊNERO PARA PROFESSORES(AS) DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO TRATO COM A EDUCAÇÃO INFANTIL
Mots-clés :
Educação Física, Educação Infantil, GêneroRésumé
O presente estudo buscou entender qual a visão de corpo e gênero das professoras e dos professores de Educação Física no trato com a educação infantil, se estas/estes estão a reproduzir e legitimar estereótipos à medida que delimitam espaços privilegiados ou não dos corpos das crianças de 3 a 6 anos. Para tal foi feita uma pesquisa bibliográfica na base de dados da CAPES a fim de fomentar o debate já produzido e veiculado cientificamente. Logo após o levantamento na base de dados, 05 artigos científicos foram selecionados e analisados. Diante das obras estudadas, é sintomático que a relação do comportamento com base nos gêneros na educação infantil aparece diretamente ligada à forma como as/os professoras/es conduzem suas aulas. Ficou evidenciado também que o comportamento estereotipado é aprendido desde a infância, pois meninos e meninas são ensinados a se comportar como tais e, muitas vezes, viver dentro de limites que lhe são impostos por seu gênero.
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