ESTRATEGIAS EDUCATIVAS REMOTAS EN UN PROGRAMA DE RESIDENCIA MULTIPROFESIONAL EN MEDIO DE LA PANDEMIA DE CORONAVIRUS: UN INFORME DE EXPERIENCIA
Palabras clave:
Educación Basada en Competencias, Pandemias, Tecnología EducacionalResumen
Este artículo tuvo como objetivo describir el proceso de adaptación de las actividades pedagógicas y la implementación de la estrategia de gamificación por el Programa de Residencia Multiprofesional en Gestión de Políticas de Salud Pública en la Facultad de Ciencias de la Salud del Distrito Federal, frente a las adversidades enfrentadas en el escenario pandemia por coronavirus. Este es el informe de la experiencia de los residentes y tutores con respecto a la implementación de actividades pedagógicas adaptadas para la educación remota de emergencia, en el período de abril a julio de 2020. Estas actividades se llevaron a cabo utilizando el método de gamificación, llamado "Que la fuerza esté con SUS!", y cómo las herramientas utilizadas fueron Google Classroom, Google Meet e Instagram - tecnologías de soporte digital. En reuniones virtuales, abordamos varios temas, como la evaluación de políticas públicas, habilidades para el gerente 4.0, gestión de información de salud y gestión de la atención. Fue posible identificar potenciales y desafíos con la experiencia de gamificación: compromiso de todos los miembros del programa de residencia; autonomía y protagonismo de los residentes; necesidad de ajustes en la planificación y el cronograma de actividades. El uso de la gamificación resultó ser positivo y satisfactorio como estrategia educativa para la capacitación y calificación de los residentes, proporcionando el proceso de enseñanza-aprendizaje en medio de la pandemia de coronavirus.
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