LA DOCENCIA MASCULINA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA BIBLIOGRAFÍA
Palabras clave:
Género, Educación Infantil, Enseñanza masculinaResumen
La docencia masculina es un tema emergente en los últimos años, por lo que investigadores de diferentes áreas del conocimiento buscan comprender la ausencia y/o presencia de hombres en funciones socialmente atribuidas a las mujeres. En este estudio, por tanto, la propuesta es analizar cómo se ha entendido la docencia masculina en Educación Infantil en la bibliografía de un dossier temático titulado: “Desempeño de los docentes varones con los niños: la educación infantil y los primeros años de la escuela primaria”, publicado en mayo de 2022 en la revista Perspectiva em dialogo: revista de educación y sociedad. Para ello, la investigación tuvo un enfoque cualitativo y la utilización del método de revisión de literatura. El dossier contaba con 14 estudios publicados, pero solo se seleccionaron 12, por tratarse específicamente de la docencia masculina en Educación Infantil. Después de leer y analizar, se establecieron dos categorías, que surgieron de la revisión: a) cuidar y educar, en las prácticas pedagógicas; yb) la inclusión de los hombres en la docencia de Educación Infantil. Los resultados apuntaron para una fuerte tendencia a que el cuidado sea una actividad socialmente asignada a mujeres y hombres que intentan entrar en el ámbito de la Educación Infantil provocan extrañeza en la comunidad. Se considera importante desarrollar investigaciones que cuestionen el tema, ya que las actividades relacionadas con el cuidado pueden ser realizadas por personas, independientemente de su género.
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