PRODUCCIÓN CIENTÍFICA SOBRE RUTAS INTERPRETATIVAS EN PERIÓDICOS NACIONALES EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14179178Palabras clave:
Educación Física, Sendero Interpretativo, Educación AmbientalResumen
En este artículo se realizó una revisión bibliográfica con el fin de identificar la producción científica en periódicos nacionales del campo de la Educación Física en senderos interpretativos entre los años 2010 a 2020. Se buscaron publicaciones en periódicos nacionales evaluadas entre A1 y B2 por WebQualis (2013 – 2016), utilizando los descriptores: sendero, sendero interpretativo, trail, trail-walking, hiking e interpretative trails. Del objetivo propuesto se seleccionaron nueve artículos divididos en dos categorías de análisis: informativo/percepciones ambientales (PEI); y educación continua, actitudes y procedimientos (CEAP). La investigación muestra que, aunque hay poca investigación sobre el tema, existe una creciente búsqueda humana por una conexión con la naturaleza, utilizando las áreas protegidas como medio de contacto con el medio natural. Además, apunta a la necesidad de que la Educación Ambiental esté presente en el trabajo de conducción en senderos, además de sugerir una formación continua y transdisciplinaria, dadas las características heterogéneas del público que busca el contacto con la naturaleza a través de los senderos.
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