REPRESENTACIONES SOCIALES DE ESTUDIANTES DE PRIMARIA SOBRE LAS PRÁCTICAS DE AVENTURA CORPORAL COMO CONTENIDO EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Autores/as

Palabras clave:

Prácticas corporales de aventura, Escuela, Representaciones sociales

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una investigación descriptiva exploratoria, cuyo objetivo fue identificar y analizar el impacto de las clases de Educación Física en las representaciones sociales, a través de la prueba de asociación de palabras libres aplicada a estudiantes del 4º año de la enseñanza fundamental sobre las prácticas corporales de aventura. Se consideraron once clases, cuya temática fue prácticas corporales de aventura. La prueba de asociación libre de palabras se aplicó antes de la primera clase y después de la última. Fue posible inferir que las representaciones sociales de las prácticas corporales de aventura antes de las intervenciones se asociaron con los deportes tradicionales, mientras que en el test posterior a las intervenciones se revelaron asociaciones con el andinismo y la escalada. Se concluyó que los cambios en la estructura de las representaciones sociales apuntan a signos de alteraciones en el significado atribuido a las prácticas corporales de aventura que parecen haber sido resignificados por el impacto de las clases.

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Biografía del autor/a

Felipe da Silva Triani, Docente no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá - Brasil

Doutor em Ciências do Exercício e do Esporte pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Renato Cavalcanti Novaes, Professor no Comando da Marinha - Brasil

Doutor em Ciências do Exercício do Esporte pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior, Docente Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática da Universidade Estadual de Maringá - Brasil

Doutor em Ciências pela Universidade Estadual de Maringá

Jairo Antônio da Paixão, Docente do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Viçosa - Brasil

Doutor em Ciências do Desporto pela Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro

Silvio de Cassio Costa Telles, Docente no Programa de Pós-Graduação em Educação Física e no Programa de Pós-Graduação em Ciências do Exercício e do Esporte da da Universidade Federal do Rio de Janeiro - Brasil

Doutor em Educação Física pela Universidade Gama Filho

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Publicado

2023-07-06

Cómo citar

da Silva Triani, F., Cavalcanti Novaes, R., de Oliveira Magalhães Júnior, C. A., Antônio da Paixão, J., & Costa Telles, S. de C. (2023). REPRESENTACIONES SOCIALES DE ESTUDIANTES DE PRIMARIA SOBRE LAS PRÁCTICAS DE AVENTURA CORPORAL COMO CONTENIDO EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA. Cenas Educacionais, 6, e16316. Recuperado a partir de https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/16316

Número

Vol. 6 (2023): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Sección

Dossiê Temático-LAZER E SUA PLURALIDADE: INTERSECÇÕES ENTRE AMBIENTE E MOVIMENTO

Licencia

Derechos de autor 2023 Felipe da Silva Triani, Renato Cavalcanti Novaes, Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior, Jairo Antônio da Paixão, Silvio de Cassio Costa Telles

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