ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DESARROLLADAS EN PIBID-MATEMATICA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA LITERATURA
Palabras clave:
Formación de profesores, Pibid, Enseñanza-aprendizaje, Educación MatemáticaResumen
Este estudio tiene como objetivo investigar las estrategias de enseñanza y aprendizaje desarrolladas en el Programa Institucional de Becas de Iniciación Docente (PIBID) en el área de Matemáticas. El enfoque cualitativo se asume en el camino metodológico. Para ello, se realizó un estado de conocimiento en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES) entre el período 2007 a 2022. Para el análisis del corpus se utilizó el Análisis Discursivo Textual. Como resultado surgieron tres categorías, a saber: i) Resolución de problemas: una estrategia pedagógica para la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas; ii) Los conceptos lúdicos en la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas, y iii) El uso de las tecnologías digitales en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas. Se identificaron aportes a través de actividades relacionadas con la resolución de problemas, actividades recreativas y el uso de tecnologías digitales. Con base en los análisis, las estrategias de enseñanza y aprendizaje, cuando se realizan en el ámbito del PIBID-Matemáticas, colaboran en la interiorización de los saberes de los docentes en formación inicial; ayudar en el desarrollo de los aspectos sociales y cognitivos de todos los involucrados; propiciar un mayor interés por el aprendizaje escolar por parte de los estudiantes, así como fomentar el protagonismo de su formación y de su vida.
Palabras clave: estrategias de enseñanza y aprendizaje; PIBID; Banco de Tesis y Disertaciones.
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