¿QUÉ PUEDO APRENDER DE LAS FÁBULAS INFANTILES? UN ESTUDIO DE MADRES Y NIÑOS SOBRE HABILIDADES SOCIALES
Palabras clave:
Habilidades Sociales, Narrativas, InfanciaResumen
Las narrativas infantiles pueden contribuir al desarrollo de hábitos lectores y al desarrollo de habilidades sociales en los niños. Diez niños participaron de la investigación, que respondieron al Sistema de Evaluación de Habilidades Sociales (SSRS/BR), en dos momentos: antes de la presentación de siete fábulas infantiles y después de su presentación. Las fábulas fueron preseleccionadas por miembros del Laboratorio de Habilidades Sociales - LEHS - por presentar características de las habilidades sociales de los niños en su narrativa. La investigación tuvo como objetivo a) Identificar posibles contenidos de las clases de habilidades sociales en las fábulas; b) Evaluar las habilidades sociales de los niños antes y después de leer fábulas. Hubo alteración de los datos referentes a las respuestas en la autoevaluación de Habilidades Sociales. Sin embargo, los datos mostraron la necesidad de evaluar otros recursos, variables y métodos como: tiempo antes y después de que los niños miraran las fábulas, investigación a través de un grupo de control, reaplicación del estudio fuera del contexto de una pandemia, una muestra más grande de participantes, aplicación del inventario en persona y presentación de las fábulas de otras formas, a través de la dramatización, la lectura, etc., para ampliar las posibilidades de investigación y, en consecuencia, de resultados concisos en el trabajo con habilidades sociales en diferentes contextos.
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