POR UNA DIDÁCTICA CRÍTICA Y LÚDICA
Palabras clave:
Pedagogía, Formación inicial, LudicidadResumen
En este artículo analizamos la ludicidad en la formación inicial de pedagogos, describiéndola en su importância para la necessária intersección entre los elementos de enseñanza, de los saberes docentes e incluso como la posibilidad de provimento de pensamiento sobre los dilemas de la práctica docente, ya que permite la expresión de la tensión de la relación entre contenido y forma y el estrechamiento de la relación entre teoría y práctica, exponiendo temas esenciales hacia la comprensión didáctica y de la formación de maestros. La búsqueda de una síntesis de la formación inicial de pedagogos, de la apropiación de la concepción crítica de la educación y del papel de la creatividad lúdica en este processo es lo que constituye la investigación de este artículo. El objetivo es investigar la ludicidad como un elemento formador del pedagogo, analizando su en la apropiación de la teoría pedagógica y de la constitución de los saberes y del conocimiento pedagógico.
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