FOR A CRITICAL AND LUDIC DIDATICS
Keywords:
Pedagogy, Initial formation, LudicAbstract
This article analyses the ludicity on the early formation of pedagogues, describing its importance for the necessary intersection of the teaching elements, pedagogical knowledge and even as a possibility of a thought improvement about the pedagogical activity, since it allows the expression of the tension between the form and content correlation, approaching the theory and practice, exposing essential themes for didactical comprehension and teacher’s formation. This article pursues a synthesis of the initial formation of teachers, the appropriation of a critical conception of education and the ludical creativity function on this process. This article analysis aims to concern about the introduction of ludicity as a formation element of pedagogues, investigating its seriousness on the appropriation of pedagogical theory and the knowledge constitution of pedagogical expertise.
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