DETERMINATION OF THE LEARNING PREFERENCES OF ENGINEERING STUDENTS OF A HIGHER EDUCATION INSTITUTION IN THE SOUTHEAST BAIANO AS THE BASIS FOR NEW TEACHING STRATEGIES

Authors

Keywords:

Active Methodologies. Teaching. Learning

Abstract

From the Law of Education Guidelines and Bases, Brazil showed significant growth in the number of institutions and higher education courses, especially in Engineering. This work aimed to verify the learning preferences of the students of the Engineering courses of a Southwestern Bahia Higher Education Institution, searching the bases for new teaching strategies. Through an online questionnaire, it was possible to realize that what matters most for students is the teacher's didactics and have a preference for group dynamics and experimentation. The insertion of new ways of learning / teaching, among them the active methodology, is still incipient in the institution.

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Author Biographies

Thomas Leonardo Marques de Castro Leal, Professor do Centro Universitário UniFG - Brasil

Mestre em Ciências Ambientais pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. É coordenador do grupo de pesquisa em Geotecnia e Saneamento Ambiental e pesquisador do Observatório UniFG do Semiárido Nordestino. 

Vanessa Nascimento Silva, Professora do Centro Universitário UNIFG - Brasil

Mestra em Educação em Ciências e Matemática epla Universidade Federal de Goiás. 

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Published

2019-12-30

How to Cite

Leal, T. L. M. de C., Rêgo, B. M. N. do, & Silva, V. N. (2019). DETERMINATION OF THE LEARNING PREFERENCES OF ENGINEERING STUDENTS OF A HIGHER EDUCATION INSTITUTION IN THE SOUTHEAST BAIANO AS THE BASIS FOR NEW TEACHING STRATEGIES. Cenas Educacionais, 2(2), 214–225. Retrieved from https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/8066

Issue

Vol. 2 No. 2 (2019): 2nd HALF OF 2019

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