TEACHING CHEMISTRY AND ORIGIN OF LIFE: POSSIBILITIES FROM INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY – ICT
Keywords:
Origin of Life, Chemistry Teaching, ICTAbstract
This article aims to contribute to the development of the Origin of Life theme in Chemistry Teaching, through the use of Information and Communication Technologies – ICT, using the History of Science, from the perspective of Scientific Literacy. Digital technologies have transformed traditional education practices, revising the school's role as a social environment and promoting innovations that have changed students' ways of interpreting. Scientific Literacy seeks to broaden the students' worldview based on discussions about the historical context of the experiments carried out by the scientists. The problem is demonstrated in the following question: How can the Origin of Life content be taught, with the help of ICT and Scientific Literacy? This text presents the experience report of the application of an Educational Product, formatted as a Directed Study, involving the reading of scientific texts, conversation circles and the use of ICT, in particular the Canva platform and the ArgusLab software. It is hoped that this work will provide Chemistry teachers with an option for teaching about the Origin of Life.
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