ENSINO DE QUÍMICA E ORIGEM DA VIDA: POSSIBILIDADES A PARTIR DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – TDIC

Resumo

O presente artigo apresenta o uso de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação – TDIC no desenvolvimento do tema Origem da Vida no Ensino de Química, com utilização da História da Ciência, na perspectiva da Alfabetização Científica. As tecnologias digitais têm transformado as práticas tradicionais da educação, revisando o papel da escola como um ambiente social e promovendo inovações que têm modificado as formas de interpretação dos alunos. A Alfabetização Científica busca ampliar a visão de mundo dos estudantes a partir das discussões sobre o contexto histórico dos experimentos realizados pelos cientistas. O problema se demonstra na seguinte questão: De que modo o conteúdo Origem da Vida pode ser ensinado com o auxílio das TDIC e da Alfabetização Científica? Este texto apresenta o relato de experiência da aplicação de um Produto Educacional, formatado em Estudo Dirigido, envolvendo a leitura de textos científicos, rodas de conversa e uso das TDIC, em especial da plataforma Canva, do software ArgusLab e da ferramenta Padlet. Almeja-se que este trabalho proporcione aos professores de Química uma opção para o ensino sobre a Origem da Vida.