PLAYING CHILDREN IN DIGITAL TIMES: CURRENT TENSIONS
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14176619Keywords:
Children, Play, Digital technologies, TensionsAbstract
The current theoretical essay results from the effort to problematize children's play in digital times. We will seek to make connections between children's cultures and digital technologies from authors who come from the field of Cultural Studies, also inspired by the post-structuralist perspective. From the tensions produced in this text, we defend the plurality of ways of thinking about children in relation to digital technologies. This is because notions of childhood and children are not homogeneous or unitary, but have been undergoing a series of transformations at the core of culture, traced in negotiations of meaning through language, specifically regarding their relationships with digital technologies. Therefore, cultural collisions impact children, spaces, and artifacts through a network of power relations that cause contested meanings and attribute them new ways of being, existing, and thinking. From this, we point out that there are many ways of thinking because there are many possible interactions between children and digital technologies, which cannot be circumscribed and delimited by just one or two modes of understanding, as they are inserted into a complex of situations that populate their daily lives.
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