THE CURRENT WORKING CONDITIONS OF TEACHERS IN THE REGIME ESPECIAL DE DIREITO ADMINISTRATIVO (REDA): A GEOGRAPHICAL

Authors

Keywords:

Working Conditions, Teaching precariousness, REDA

Abstract

This paper is part of a master's research development at the Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Which aims to understand the precariousness of teaching work in the Regime Especial de Direito Administrativo (REDA) in the state of Bahia, in Brazil. The methodology consists of qualitative data, collected from bibliographic, documentary and field survey. Data collection was done through a semi-structured questionnaire with the teachers. The first results present REDA based on the theory of Milton Santos (2003): REDA as a fable, as a perversity and as a possibility. Based on this investigation the conclusion is reached that there is a desire of (the) teachers for better working conditions, hiring, salary and the struggle for the enhancement of the teaching career.

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Author Biographies

Érica Vieira Souza, Mestranda em Ensino, Linguagem e Sociedade da Universidade do Estado da Bahia - Brasil

Licenciada em Geografia. Integrante do Grupo de Pesquisa em Educação e Ensino de Geografia.

Glauber Barros Alves Costa, Docente no Programa de Pós-Graduação em Ensino, Linguagem e Sociedade da Universidade do Estado da Bahia - Brasil

Doutor em Educação pela Universidade Federal de São Carlos. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Ensino de Geografia.

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Published

2022-06-18

How to Cite

Souza, Érica V. ., & Costa, G. B. A. . (2022). THE CURRENT WORKING CONDITIONS OF TEACHERS IN THE REGIME ESPECIAL DE DIREITO ADMINISTRATIVO (REDA): A GEOGRAPHICAL. Cenas Educacionais, 5, e13055. Retrieved from https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/13055

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Vol. 5 (2022): CONTINUOUS PUBLICATION

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