INTERFACES DA ROBÓTICA EDUCATIVA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA GEOMETRIA PLANA: UMA PROPOSTA FUNDAMENTADA NO CONSTRUCIONISMO

Autores

Palavras-chave:

Tecnologias Digitais, Ensino de Matemática, Ensino Fundamental, Teoria Construcionista

Resumo

A proposta em desenvolver atividades de robótica educativa é uma tendência que vem crescendo cada vez mais em diversos países, incluindo o Brasil. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) faz referência do pensamento computacional ao componente curricular Matemática, destacando os algoritmos e seus fluxogramas por aproximar-se da linguagem algébrica. Objetivou-se o ensino de alguns elementos básicos como ponto, vértice, ângulos e retas da geometria plana nos Anos Finais do Ensino Fundamental, integrados aos recursos da robótica educativa. Os dados foram coletados a partir de uma sequência de atividades estruturada em quatro etapas com 13 encontros, pautada nos fundamentos teóricos do Construcionismo. Em cada etapa foram propostas atividades práticas que buscavam identificar se a interação com os artefatos da robótica educativa, potencializa o desenvolvimento de habilidades matemáticas sugeridas pela BNCC a essa etapa de ensino. As atividades foram desenvolvidas com 11 estudantes de sextos e sétimos anos do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública de ensino de Erechim (RS), que participavam de atividades extracurriculares em robótica educativa ofertadas pelo sistema de ensino. A análise dos dados permitiu observar que a grande maioria dos envolvidos tinha pouco ou nenhum conhecimento prévio sobre os objetos de ensino apresentados durante as atividades. Conclui-se que a robótica educativa propicia o envolvimento ativo dos estudantes por proporcionar um ambiente lúdico e favorável à pesquisa, além de favorecer o desenvolvimento do raciocínio lógico, a criatividade e o trabalho em equipe.

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Biografia do Autor

Sara Provin Palavicini, Doutoranda em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade de Passo Fundo - Brasil

Mestra em Ensino de Ciências e Matemática. Professora na Rede Municipal de Educação de Erechim.

Juliano Tonezer da Silva, Docente no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade de Passo Fundo - Brasil

Doutor em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Integrante o Grupo de Pesquisa Educação Cientifica e Tecnológica

Luiz Henrique Ferraz Pereira, Docente no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade de Passo Fundo - Brasil

Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. 

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Publicado

19-07-2023

Como Citar

PROVIN PALAVICINI, S.; DA SILVA, J. T.; PEREIRA, L. H. F. INTERFACES DA ROBÓTICA EDUCATIVA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA GEOMETRIA PLANA: UMA PROPOSTA FUNDAMENTADA NO CONSTRUCIONISMO. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 6, p. e16731, 2023. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/16731. Acesso em: 4 nov. 2024.

Edição

Seção

Dossiê Temático - O ENSINO DE MATEMÁTICA E DE CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS: REFLEXÕES DO