CONSTRUÇÃO E AVALIAÇÃO DE UMA TECNOLOGIA EDUCACIONAL PARA O ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO

Autores

Palavras-chave:

Realidade Aumentada, Tecnologias Educacionais, Física

Resumo

A pesquisa teve como objetivo investigar as metodologias já utilizadas em sala de aula e apresentar o processo de construção e avaliação de uma tecnologia educacional baseada em realidade aumentada para o ensino de física, mais especificamente voltada para a temática de circuitos elétricos. Trata-se de um estudo metodológico, onde há a avaliação da tecnologia baseada em realidade aumentada por juízes especialistas. Para a construção da ferramenta foi-se utilizada a plataforma Metaverse Studio, trazendo como conteúdo Elementos de um circuito elétrico, Tipos de circuitos elétricos e Associação de resistores. A avaliação demonstrou expressiva receptibilidade entre os juízes, com apenas três ressalvas em relação à plataforma e ao conteúdo. Ao final do processo, pôde-se inferir que a ferramenta de realidade aumentada para o ensino de física construída e avaliada pelos juízes foi considerada relevante para incrementar o processo educativo.

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Biografia do Autor

Larissa Carlos Suzart, Graduanda em Enfermagem pela Universidade do Estado da Bahia - Brasil

Integrante do Centro de Pesquisas Comunidades Virtuais

Suiane Costa Ferreira, Professora no Mestrado Profissional em Saúde Coletiva da Universidade do Estado da Bahia - Brasil

Doutora em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia. Coordenadora do Centro de Pesquisas Comunidades Virtuais.

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Publicado

2023-05-02

Como Citar

Suzart, L. C., & Ferreira, S. C. (2023). CONSTRUÇÃO E AVALIAÇÃO DE UMA TECNOLOGIA EDUCACIONAL PARA O ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO. Cenas Educacionais, 6, e16482. Recuperado de https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/16482

Edição

v. 6 (2023): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Seção

Dossiê Temático ENSINO, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

Licença

Copyright (c) 2023 Larissa Carlos Suzart, Suiane Costa Ferreira

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