Desembarco de la escuela nueva en Buenos Aires: heterogéneas naves en puertos heterogéneos
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2017.v2.n5.p310-329Palavras-chave:
MemóriaResumo
El artículo tiene como objetivo de origen corroborar la referencia de Lourenço Filho sobre un viaje trasatlántico de Decroly a la Argentina en 1915, interrogante que orientó la metodología de análisis de bibliografía y fuentes primarias sobre las características de la escuela nueva. Se apoya en Marcelo Caruso cuando caracteriza al escolanovismo como una nave sin puerto definitivo, para proponer, complementariamente, la imagen de varias y heterogéneas naves arribadas a puertos a su vez diversos e internamente heterogéneos. Le cabe la metáfora de la navegación porque la construcción del movimiento internacional, en buena medida, fue resultado de los contactos surgidos de viajes realizados por sus integrantes en Europa y Estados Unidos, desde allí a Sudamérica y viceversa; durante el período de fines del siglo XIX a primeras décadas del siglo XX. A partir de las diversas y encontradas recepciones que tuvieron las ideas de Decroly en Argentina y Colombia, se analiza en particular el caso en Argentina, con apoyo en la publicación El Monitor de la Educación Común.
Palabras clave: Escuela Nueva – Decroly – Argentina
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