PANORAMA DE PESQUISAS SOBRE EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
Palavras-chave:
Educação, Estatística, Matemática, Docentes, ConhecimentoResumo
Este artigo se refere a um levantamento realizado em uma das etapas desenvolvida em um trabalho de dissertação de mestrado, no intuito de mapear as pesquisas que têm discutido a Educação Estatística na Formação Inicial e Continuada de professores de Matemática, com um olhar voltado para o Conhecimento Didático-Matemático (CDM) e para o Programa de Residência Pedagógica. A busca foi realizada nas plataformas: Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e no Site Grupo de Investigación sobre Educación Estadística, e constatou-se a existência de 14 trabalhos entre teses e dissertações. Por meio deste levantamento foi possível identificar as principais questões levantadas acerca da temática, os problemas pontuados pelos pesquisadores e, principalmente, os pontos levantados pelos participantes referentes à Educação Estatística na formação docente. Os resultados revelam que nem sempre o que os currículos propõem para a formação dos professores de Matemática, referente à formação estatística, são alcançados, o que tem gerado insegurança nesses docentes ao trabalhar com esse conteúdo na sala de aula no início da carreira.
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