BNCC E ENSINO DE GEOGRAFIA: APORTES TEÓRICO-METODOLÓGICOS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.13845869

Palavras-chave:

Geografia Escolar, Currículo, Base Nacional Comum Curricular

Resumo

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é o atual documento orientador para as aprendizagens na Educação Básica. As competências e habilidades da Base devem ser pensadas como pontos de partida para a construção da identidade curricular de unidades da federação, municípios, redes de ensino e os componentes curriculares e áreas do conhecimento. Neste ínterim, o objetivo principal deste artigo é a reflexão acerca da relação entre a BNCC e o ensino de Geografia, por meio de pesquisa bibliográfica e aportes teórico-metodológicos sobre a didática da Geografia Escolar, a instrumentação de ensino de Geografia e as especificidades deste componente curricular no processo de ensino e aprendizagem.

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Biografia do Autor

Sidelmar Alves da Silva Kunz, Docente na Universidade de Brasília - Brasil

Doutor em Educação pela Universidade de Brasília.

Gilvan Charles Cerqueira de Araújo, Professor no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Católica de Brasília - Brasil

Doutor em Geografia pela Universidade Estadual Paulista. Professor na Rede Estadual de Educação do Distrito Federal.

Ricardo José Gontijo Azevedo, Professor no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - Brasil

Doutor em Geografia pela Universidade Estadual Paulista.

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Publicado

04-07-2023

Como Citar

KUNZ, S. A. da S.; ARAÚJO, G. C. C. de; AZEVEDO, R. J. G. BNCC E ENSINO DE GEOGRAFIA: APORTES TEÓRICO-METODOLÓGICOS. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 6, p. e16724, 2023. DOI: 10.5281/zenodo.13845869. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/16724. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

v. 6 (2023): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Seção

Dossiê Temático - ENSINO DE GEOGRAFIA: O PENSAMENTO GEOGRÁFICO E A VISIBILIDADE DA

Licença

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