BNCC Y ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA: APORTACIONES TEÓRICAS Y METODOLÓGICAS

Autores/as

Palabras clave:

Geografía Escolar, Currículo, Base Nacional del Currículo Escolar brasileña

Resumen

La Base Curricular Nacional Común (BNCC) es el actual documento orientador del aprendizaje en la Educación Básica. Las competencias y habilidades de la Base deben ser pensadas como puntos de partida para la construcción de la identidad curricular de las unidades de la federación, municipios, redes de enseñanza y de los componentes curriculares y áreas de conocimiento. Mientras tanto, el objetivo principal de este artículo es reflexionar sobre la relación entre la BNCC y la enseñanza de la Geografía, a través de investigaciones bibliográficas y aportes teórico-metodológicos sobre la didáctica de la Geografía Escolar, la instrumentación de la enseñanza de la Geografía y las especificidades de este componente curricular en la proceso de enseñanza y aprendizaje.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Sidelmar Alves da Silva Kunz, Docente na Universidade de Brasília - Brasil

Doutor em Educação pela Universidade de Brasília.

Gilvan Charles Cerqueira de Araújo, Professor no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Católica de Brasília - Brasil

Doutor em Geografia pela Universidade Estadual Paulista. Professor na Rede Estadual de Educação do Distrito Federal.

Ricardo José Gontijo Azevedo, Professor no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - Brasil

Doutor em Geografia pela Universidade Estadual Paulista.

Citas

AIRES, J. A. Integração curricular e interdisciplinaridade: sinônimos? Educação & Realidade, v.36, n.1, p.215-230, 2011.

ANDREIS, A. M.; CALLAI, H. C. O mundo nas mãos - as mãos no mundo: a Geografia na Educação Básica. Revista Geográfica de Valparaíso, v.47, p.3-12, 2013.

ARAÚJO, G. C. C.; KUNZ, S. A. S. Para Onde vai o Ensino da Geografia no Horizonte da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)? Revista Educação Geográfica em Foco, v.5, n.9, 2021.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 19 ago. 2019.

CASTELLAR, S. Educação Geográfica: A psicogenética e o conhecimento escolar. Cadernos Cedes, v.25, n.66, p.209-225, 2005.

CAVALCANTI, L. S. A geografia e a realidade escolar contemporânea: avanços, caminhos, alternativas. In: Seminário Nacional: Currículo em Movimento, I, Perspectivas Atuais, Belo Horizonte. Anais... Belo Horizonte, nov. 2010. p. 1-15.

COSTA, H. H. C.; RODRIGUES, P. F.; STRIBEL, G. P. Teoria Curricular e Geografia: convites à reflexão sobre a BNCC. Revista Brasileira de Educação em Geografia, v.9, n.17, p.86-108, 2019.

DEMO, P. Habilidades e competências no século XXI. Porto Alegre: Mediação, 2010.

GIROTTO, E. D. Dos PCNs a BNCC: o ensino de Geografia sob o domínio neoliberal. Geo UERJ, n.30, p.419-439, 2017.

KOZEL, S. Mapas mentais – uma forma de linguagem: perspectivas metodológicas. In: KOZEL S. et al. (Org.). Da percepção e cognição à representação. São Paulo: Terceira Margem, 2007. p.114-138.

LAGE, C. S. Prefácio. In: SANTOS, J. M. et al. (Orgs.). Reflexões e Construções Geográficas Contemporâneas. Salvador: UNEB, 2004.

LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2013.

LUCKESI, C. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1991.

PONTUSCHKA, N. N.; PAGANELLI, T. L.; CACETE, N. H. Para Ensinar e Aprender Geografia. São Paulo: Cortez, 2007.

SACRISTÁN, J. G. O que significa currículo? In: SACRISTÁN, J. G. (Org.). Saberes e incertezas sobre o currículo. Porto Alegre: Penso, 2013.

SANTOS, R. C. E.; CHIAPETTI, R J. N. Uma investigação sobre o uso das diversas linguagens no ensino de Geografia: uma interface teoria e prática. Geografia Ensino & Pesquisa, v.15, n.3, p.167-184, 2011.

SAVIANI, N. Saber Escolar, Currículo e Didática: problemas da unidade conteúdo/método no processo pedagógico. 4 ed. Campinas: Autores Associados, 2003.

SOUZA, R. F. T. Os efeitos da BNCC na formação docente. OKARA: Geografia em debate, v.12, n.1, p.69-79, 2018.

STRAFORINI, R. O Ensino de Geografia como Prática Espacial de Significação. Estudos Avançados, v.32, p.175-195, 2018.

TONINI, I. M. et al. (Orgs.). O ensino de Geografia e suas composições curriculares. Porto Alegre: UFRGS, 2011.

Descargas

Publicado

2023-07-04

Cómo citar

Alves da Silva Kunz, S., Charles Cerqueira de Araújo, G., & Azevedo, R. J. G. (2023). BNCC Y ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA: APORTACIONES TEÓRICAS Y METODOLÓGICAS. Cenas Educacionais, 6, e16724. Recuperado a partir de https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/16724

Número

Vol. 6 (2023): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Sección

Dossier Temático ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA: EL PENSAMIENTO GEOGRÁFICO Y LA VISIB

Licencia

Derechos de autor 2023 Sidelmar Alves da Silva Kunz, Gilvan Charles Cerqueira de Araújo, Ricardo José Gontijo Azevedo

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0.

Derechos de autor

El envío de originales a Cenas Educacionais (CEDU) implica la cesión, por parte de los autores, de los derechos de publicación. El copyright de los manuscritos publicados en esta revista es del autor (es), con derechos de CEDU sobre la primera publicación. Los autores solo pueden utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando explícitamente CEDU como medio de la publicación original.

Licencia Creative Commons

Salvo que se especifique lo contrario, los términos de una licencia Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License se aplican al material publicado en esta revista, lo que permite su uso, distribución y reproducción sin restricciones en cualquier medio siempre que la publicación original se cite correctamente.