BNCC Y ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA: APORTACIONES TEÓRICAS Y METODOLÓGICAS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.13845869

Palabras clave:

Geografía Escolar, Currículo, Base Nacional del Currículo Escolar brasileña

Resumen

La Base Curricular Nacional Común (BNCC) es el actual documento orientador del aprendizaje en la Educación Básica. Las competencias y habilidades de la Base deben ser pensadas como puntos de partida para la construcción de la identidad curricular de las unidades de la federación, municipios, redes de enseñanza y de los componentes curriculares y áreas de conocimiento. Mientras tanto, el objetivo principal de este artículo es reflexionar sobre la relación entre la BNCC y la enseñanza de la Geografía, a través de investigaciones bibliográficas y aportes teórico-metodológicos sobre la didáctica de la Geografía Escolar, la instrumentación de la enseñanza de la Geografía y las especificidades de este componente curricular en la proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Sidelmar Alves da Silva Kunz, Docente na Universidade de Brasília - Brasil

Doutor em Educação pela Universidade de Brasília.

Gilvan Charles Cerqueira de Araújo, Professor no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Católica de Brasília - Brasil

Doutor em Geografia pela Universidade Estadual Paulista. Professor na Rede Estadual de Educação do Distrito Federal.

Ricardo José Gontijo Azevedo, Professor no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - Brasil

Doutor em Geografia pela Universidade Estadual Paulista.

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Publicado

2023-07-04

Cómo citar

KUNZ, S. A. da S.; ARAÚJO, G. C. C. de; AZEVEDO, R. J. G. BNCC Y ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA: APORTACIONES TEÓRICAS Y METODOLÓGICAS. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 6, p. e16724, 2023. DOI: 10.5281/zenodo.13845869. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/16724. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Sección

Dossier Temático - ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA: EL PENSAMIENTO GEOGRÁFICO Y LA VISIB