BNCC AND GEOGRAPHY TEACHING: THEORETICAL AND METHODOLOGICAL CONTRIBUTIONS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.13845869

Keywords:

Scholar Geography, Curriculum, National basis of the Brazilian’s scholar curriculum

Abstract

The Common National Curriculum Base (BNCC) is the current guiding document for learning in Basic Education. The competencies and skills of the Base should be thought of as starting points for the construction of curricular identity of federal units, municipalities, education networks and the curricular components and areas of knowledge. Meanwhile, the main objective of this article is to reflect on the relationship between the BNCC and the teaching of Geography, through bibliographical research and theoretical-methodological contributions on the didactics of School Geography, the instrumentation of Geography teaching and the specificities of this curricular component in the teaching and learning process.

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Author Biographies

Sidelmar Alves da Silva Kunz, Docente na Universidade de Brasília - Brasil

Doutor em Educação pela Universidade de Brasília.

Gilvan Charles Cerqueira de Araújo, Professor no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Católica de Brasília - Brasil

Doutor em Geografia pela Universidade Estadual Paulista. Professor na Rede Estadual de Educação do Distrito Federal.

Ricardo José Gontijo Azevedo, Professor no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - Brasil

Doutor em Geografia pela Universidade Estadual Paulista.

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Published

2023-07-04

How to Cite

KUNZ, S. A. da S.; ARAÚJO, G. C. C. de; AZEVEDO, R. J. G. BNCC AND GEOGRAPHY TEACHING: THEORETICAL AND METHODOLOGICAL CONTRIBUTIONS. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 6, p. e16724, 2023. DOI: 10.5281/zenodo.13845869. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/16724. Acesso em: 24 nov. 2024.

Issue

Vol. 6 (2023): CONTINUOUS PUBLICATION

Section

Thematic Dossier - TEACHING GEOGRAPHY: GEOGRAPHICAL THINKING AND THE VISIBILITY OF

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