UM OLHAR PARA PRODUÇÕES DECORRENTES DE SUBPROJETOS DE MATEMÁTICA DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA EM MINAS GERAIS/BRASIL
Palavras-chave:
Programa Residência Pedagógica, Encontro Mineiro de Educação Matemática, Formação de Professores de Matemática, Educação Matemática, Políticas PúblicasResumo
O presente artigo busca compreender, por meio das produções publicadas nos Anais do IX Encontro Mineiro de Educação Matemática, o processo de implementação de subprojetos de Matemática no âmbito do Edital n.º 01/2020 do PRP em Minas Gerais. Foram analisadas 14 publicações vinculadas ao PRP, as quais foram agrupadas, considerando 4 categorias analíticas, a saber: a) aproximação com a escola da Educação Básica durante a pandemia; b) práticas inovadoras; c) aproximações entre o PRP e o Estágio Curricular Supervisionado; e d) PRP e a mobilização de conhecimentos docentes. A análise revelou que o estudo realizado contribui para a formação de professores, pois o desenvolvimento do PRP no contexto da pandemia requereu de todos os seus participantes, em especial dos residentes, mobilizações e articulações que se materializaram no avançar das práticas realizadas, ou seja, a excepcionalidade do momento exigiu expertise e criatividade.
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