UNA MIRADA A LAS PRODUCCIONES SURGIDAS EN SUBPROYECTOS DE MATEMÁTICAS DEL PROGRAMA DE RESIDENCIA PEDAGÓGICA EN MINAS GERAIS/BRAZIL
Palabras clave:
Programa de Residencia Pedagógica, Encuentro Minero de Educación Matemática, Formación de Profesores de Matemáticas, Educación Matemática, Políticas públicasResumen
Este artículo busca comprender, a través de las producciones publicadas en los Anales del IX Encuentro Mineiro de Educación Matemática, el proceso de implementación de los subproyectos de Matemáticas en el ámbito del aviso público Aviso Público n° 01/2020 del PRP en Minas Gerais. Se analizaron catorce publicaciones vinculadas al PRP, las cuales fueron agrupadas considerando cuatro categorías de análisis, a saber: a) acercamiento con la escuela de Educación Básica durante la pandemia; b) prácticas innovadoras; c) aproximaciones entre el PRP y la Práctica Curricular Supervisada, y d) el PRP y la movilización del saber docente. El análisis reveló que el estudio realizado hace un aporte a la formación docente, ya que el desarrollo del PRP en el contexto de la pandemia requirió de todos sus participantes, en especial de los pobladores, movilizarse y articularse, lo que se materializó en el avance de las prácticas realizadas. fuera, es decir, la excepcionalidad del momento exigía pericia y creatividad.
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