HISTÓRIAS INFANTIS E CULTURA CORPORAL: POETAS, EDUCANDOS E EDUCADORES EM AD-MIRAÇÃO

Autores

Palavras-chave:

Cultura Corporal, Educação Infantil, Histórias infantis

Resumo

O presente trabalho busca socializar a produção de um livro de histórias infantis que se insere no diálogo entre a Educação Infantil e a Cultura Corporal, buscando refletir sobre as potencialidades dialógicas entre poetas, educadores e educandos. A produção se desenvolve em três importantes pontos de partida: os conceitos de Cultura Corporal, as concepções de histórias infantis e os dois conceitos freirianos (diálogo e ad-miração). Emoldurado pelo contexto do Laboratório de Histórias Infantis e Cultura Corporal (LabHIC), o livro conta com três histórias: Marcelinho do Passinho; O diário da avó de Analu: Jongo, Batuque e Caxambu; A Escola de Samba de Analiz. O livro “Os Fusquinhas em ritmos diversos”, atentando-se para o diálogo e a ad-miração na superação dos imperativos instrumentais, parece posicionar educandos, poetas e educadores em comunhão na reflexão sobre as obras e os temas da Cultura Corporal.

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Biografia do Autor

Mariana Gatto Lemos de Souza dos Santos, Professora da rede municipal de Barra Mansa - Brasil

Licenciada em Educação Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Extensionista do Laboratório de Histórias Infantis e Cultura Corporal.

Renato Sarti, Doutorando em Educação em Ciências e Saúde pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - Brasil

Mestre em Educação em Ciências e Saúde pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Professor na Rede Municipal de Educação de Duque de Caxias. Técnico em assuntos educacionais na Universidade Federal do Rio de Janeiro. Coordenador do Laboratório de Histórias Infantis e Cultura Corporal. 

Referências

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Publicado

28-02-2022

Como Citar

SANTOS, M. G. L. de S. dos; SARTI, R. HISTÓRIAS INFANTIS E CULTURA CORPORAL: POETAS, EDUCANDOS E EDUCADORES EM AD-MIRAÇÃO. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 5, p. e13136, 2022. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/13136. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

v. 5 (2022): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Seção

Dossiê Temático - PRÁTICAS/REFLEXÕES PEDAGÓGICAS FREIREANAS

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