FRAGMENTOS HISTÓRICOS DA CONSTRUÇÃO DA DOCÊNCIA E GESTÃO ESCOLAR COMO ATIVIDADE FEMININA NO BRASIL
Mots-clés :
Gênero e educação, Trabalho, Docência e gestão escolarRésumé
Para além de alusões superficiais sobre a predominância de professoras e diretoras na educação básica, existe um processo histórico de conquista de um campo laboral pelas mulheres. Resgatar a história da feminização da docência e da gestão escolar consiste em uma valorosa categoria para análise acerca da concepção de educação assumida pelo Estado em diferentes épocas. É nesse sentido que se apresenta um panorama das conjunturas e transformações da sociedade e da legislação brasileira, evidenciando a transição do que entendia-se como “educação feminina” para o amplo conceito de educação assumido atualmente pelo Estado. A leitura supera estereótipos de gênero apregoados na trajetória de ingresso e consolidação do trabalho das mulheres na docência e na gestão escolar.
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