HISTÓRIAS DE VIDA DE ALUNOS INSERIDOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM UMA ESCOLA DE CARIACICA, ESPÍRITO SANTO

Résumé

Este artigo expõe as vivências de alunos inseridos na Educação de Jovens e Adultos (EJA) e nos convida a direcionar nosso olhar sobre quem são os sujeitos que compõem essa modalidade de ensino. De natureza qualitativa, teve por metodologia de pesquisa a história de vida, que tem por finalidade relatar a vida, imersa em uma perspectiva sócio-histórica, por meio da qual se possibilita a compreensão do ser humano como um ser biológico, social e cultural. Como aporte teórico, apoiamo-nos em na pedagogia crítica de Paulo Freire, tendo em vista a sua abordagem epistemológica acerca da alfabetização dos Jovens e Adultos. Objetivou compreender as histórias de vida de alunos inseridos na Educação de Jovens e Adultos. Para coleta dos dados, fizemos o uso da entrevista biográfica, que foi adequada à realidade de cada indivíduo. Como tecitura produzida a partir desse estudo com os alunos da EJA, destaca-se a necessidade de ouvir e reconhecê-los como sujeitos e protagonistas de seu processo de aprendizagem, para que as práticas pedagógicas na escola sejam (re)pensadas a partir das subjetividades e anseios que são expressos neste processo de contar a sua própria história de vida.