MAPHYSE: MODEL FOR ASSESSING PHYSICS SIMULATORS FOR EDUCATIONAL PURPOSES

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Mots-clés :

Physics simulators, Quality reference models, ISO/IEC 25010 Standard, Software quality assessment

Résumé

Simulators play a crucial role in the learning process of Physics, especially in institutions with limitations in experimental equipment, measurement instruments, or materials. The ability of students to use simulations to verify if the results match the expected facilitates their understanding of concepts. In this context, it is essential to assess whether simulators meet the necessary requirements for learning. This article presents MAPHYSE, a Model for Evaluating Physics Simulators for Educational Purposes, developed based on pedagogical requirements of ISO/IEC 25010. The use of this standard aimed to establish clear pedagogical objectives, identifying essential characteristics such as functional adequacy and usability. The model includes evaluation criteria and measurable metrics, iteratively adjusted based on tests and feedback. Comprehensive documentation and user guides were fundamental, along with training processes for effective implementation. The implementation of the model in educational contexts, with continuous monitoring, aims to create a robust tool for comprehensive assessment of the quality of educational simulators. The validation of the model involved the evaluation of two simulators, indicating that MAPHYSE offers a wide range of criteria to assess the quality of simulators, being a useful tool for schools, teachers, and developers in decision-making and continuous improvement of educational tools.

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Manuel Joaquim Silva de Oliveira, Professor at the Pedagogical University of Maputo - Mozambique

Doctorate in Information Technology in Education from the Federal University of Rio Grande do Sul.
Member of the Research group Active Methodologies Supported by Digital Technologies.

Roges Horácio Grandi, Systems Architect at the Federal Data Processing Service - Brazil

Doctarate student in Educational Informatics and Master in Computer Science from the Federal University of Rio Grande do Sul. Member of the research group Learning Trajectories in Ubiquitous Hyperdocuments

Raquel Salcedo Gomes, Professor in the Postgraduate Program in Informatics in Education at the Federal University of Rio Grande do Sul - Brazil

Doctorate in Information Technology in Education from the Federal University of Rio Grande do Sul. Member of the research group Learning Trajectories in Ubiquitous Hyperdocuments

Leandro Krug Wives, Professor in the Postgraduate Program in Informatics in Education at the Federal University of Rio Grande do Sul - Brazil - Brazil

Doctorate in Informatics in Education from the Federal University of Rio Grande do Sul. Member of the research group Learning Trajectories in Ubiquitous Hyperdocuments

José Valdeni de Lima, Professor in the Postgraduate Program in Informatics in Education at the Federal University of Rio Grande do Sul - Brazil

Doctorate in Informatics from Université Joseph Fourier. Member of the research group Learning Trajectories in Ubiquitous Hyperdocuments

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Publié-e

2024-02-27

Comment citer

Oliveira, M. J. S. de, Grandi, R. H., Gomes, R. S., Wives, L. K., & Lima, J. V. de. (2024). MAPHYSE: MODEL FOR ASSESSING PHYSICS SIMULATORS FOR EDUCATIONAL PURPOSES. Cenas Educacionais, 7, e17141. Consulté à l’adresse https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/17141

Numéro

Vol. 7 (2024): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

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(c) Tous droits réservés Manuel Joaquim Silva de Oliveira, Roges Horácio Grandi, Raquel Salcedo Gomes, Leandro Krug Wives, José Valdeni de Lima 2024

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