EXPERIÊNCIAS COM O ENSINO REMOTO DA EDUCAÇÃO FÍSICA: ARTICULAÇÃO, LINGUAGENS E PROCESSOS FORMATIVOS

Résumé

Este relato de experiência articula saberes e fazeres produzidos por professores de Educação Física que atuam no Ensino Fundamental, Médio e Superior (Licenciatura em Educação Física). O objetivo geral deste estudo é compartilhar práticas de ensino da Educação Física produzidas em diferentes etapas da educação, nas interfaces com as tecnologias e, de modo específico, refletir sobre os desafios e as possibilidades para o enfrentamento de situações complexas (como o período de aulas não presenciais). Para tanto, realizou-se uma Pesquisa Narrativa a partir de um resgate das memórias descritivas e imagéticas compartilhadas por diferentes sujeitos (discentes e professores participantes do estudo) nos registros provenientes das ações pedagógicas desenvolvidas. Os resultados foram interpretados à luz do referencial teórico dos Estudos nos/dos/com os Cotidianos e apontam a articulação com linguagens (oral, corporal, tecnológica, visual, artística, musical e outras) como ferramenta essencial para a condução do trabalho remoto na Educação Básica. Destaca-se a pesquisa e o trabalho colaborativo como eixos da produção de conhecimentos e formação docente em Educação Física. Como conclusão, afirma-se a relevância das partilhas de sentidos e de experiências expressas pelas narrativas dos sujeitos envolvidos como potenciais de formação que transbordam do campo do currículo vivido nas instituições e reverberam novas conexões, práticas, realidades e produção de saberes.