INTERPROFISSIONALIDADE, ENSINO E ASSISTÊNCIA EM SAÚDE NA PANDEMIA DE COVID-19: TEMPO PERDIDO OU DE APRENDIZADO?

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Mots-clés :

Relações interprofissionais, Práticas interdisciplinares, Covid-19, Saúde Pública

Résumé

A pandemia de covid-19 provocou a maior emergência de saúde pública do século, modificando fazeres na assistência à saúde e no ensino na saúde. Assim, este estudo tem o objetivo de localizar e analisar as informações relacionadas às práticas coletivas e comportamento cooperativo no trabalho em saúde nas atividades assistenciais e de ensino na saúde no contexto da pandemia de covid-19 e no seu enfrentamento. A metodologia utilizada foi uma revisão integrativa, orientada pela seguinte questão norteadora: de que forma as práticas colaborativas e a interprofissionalidade permearam as atividades assistenciais e de ensino na saúde, no contexto da pandemia de COVID-19? A pesquisa foi realizada nas bases de dados LILACS, SCIELO E PUBMED em setembro de 2021, limitando-se a um recorte temporal de 21 meses de pandemia. Foram utilizados os cruzamentos dos seguintes descritores (e seus correspondentes em inglês), devidamente validados no Medical Subject Heading Terms, combinados com o booleano AND: relações interprofissionais, práticas interdisciplinares, educação interprofissional e comportamento cooperativo. Foram encontrados 586 resumos, suprimidos destes 565, mediante os critérios de exclusão, assim compondo a revisão integrativa 21 artigos. Com esse estudo, foram identificadas novas metodologias de ensino sobre educação interprofissional e redes colaborativas no trabalho, dando visibilidade as ações relacionadas às práticas colaborativas e à interprofissionalidade nas atividades assistenciais e de ensino na saúde no contexto da pandemia de covid-19.

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Thiago Hessel, Enfermeiro na Secretaria Estadual da Saúde do Rio Grande do Sul - Brasil

Mestre em Ensino na Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Daniela Dallegrave, Docente no Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Brasil

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Membra do Grupo Temático: Racionalidades Médicas e Práticas Integrativas e Complementares em Saúde, da Associação Brasileira de Saúde Coletiva.

Luiz Fernando Calage Alvarenga, Docente no Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Brasil

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. 

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Publié-e

2023-07-21

Comment citer

HESSEL, T.; DALLEGRAVE, D.; CALAGE ALVARENGA, L. F. INTERPROFISSIONALIDADE, ENSINO E ASSISTÊNCIA EM SAÚDE NA PANDEMIA DE COVID-19: TEMPO PERDIDO OU DE APRENDIZADO?. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 6, p. e16598, 2023. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/16598. Acesso em: 21 nov. 2024.

Numéro

Vol. 6 (2023): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Rubrique

Revue de Littérature

Licence

(c) Tous droits réservés Thiago Hessel, Daniela Dallegrave, Luiz Fernando Calage Alvarenga 2023

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