INTERPROFESSIONALITY, TEACHING AND HEALTH CARE IN THE COVID-19 PANDEMIC: TIME LOST OR LEARNING?
Keywords:
Interprofessional Relations, Interdisciplinary Placement, Covid-19, Public HealthAbstract
The covid-19 pandemic provoked the biggest public health emergency of the century, changing actions in health care and health education. Thus, this study aims to locate and analyze information related to collective practices and cooperative behavior in health work in health care and teaching activities in the context of the covid-19 pandemic and in its confrontation. The methodology used was an integrative review, guided by the following guiding question: how did collaborative practices and interprofessionality permeate health care and teaching activities, in the context of the COVID-19 pandemic? The research was carried out in the LILACS, SCIELO and PUBMED databases in September 2021, limited to a time frame of 21 months of the pandemic. The intersections of the following descriptors (and their corresponding ones in English), duly validated in the Medical Subject Heading Terms, combined with the Boolean AND: interprofessional relations, interdisciplinary practices, interprofessional education and cooperative behavior were used. A total of 586 abstracts were found, 565 of which were deleted, according to the exclusion criteria, thus composing the integrative review of 21 articles. With this study, new teaching methodologies on interprofessional education and collaborative networks at work were identified, giving visibility to actions related to collaborative practices and interprofessionality in health care and teaching activities in the context of the covid-19 pandemic.
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