MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E ROBÓTICA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Auteurs-es

Mots-clés :

Educação Matemática, EJA, Robótica Educacional

Résumé

O artigo exposto teve como objetivos: identificar as tecnologias aplicadas em turmas de EJA e, identificar como a Robótica Educacional (RE) é relacionada com a matemática e quais recursos são utilizados nessa junção. Esta revisão sistemática (RS) faz parte de uma pesquisa de doutorado realizada na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Para tanto, com o intuito de identificar artigos que discutissem o uso da robótica nas aulas de matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA), foi feita uma busca nos periódicos da área de ensino e educação matemática. Com o propósito de responder aos objetivos elencados, foi realizado um protocolo de busca com os descritores e os critérios de inclusão e exclusão dos artigos dos periódicos, bem como estratégias de análise dos dados, buscando responder a pergunta: quais as tecnologias utilizadas nas aulas de matemática na EJA e como a RE se relaciona com a matemática? Ao término da análise, foi possível identificar as seguintes tecnologias: redes sociais, como Facebook e Whatsapp; plataforma de vídeo YouTube; objetos de aprendizagem, como o Kahoot; e outros componentes associados à plataforma do Google. Além disso, percebemos que, nos artigos que abordam a robótica, a matemática é explorada durante a construção dos protótipos. Desse modo, a pergunta diretriz e os objetivos foram respondidos. Assim sendo, a RS contribui para a pesquisa de doutorado, visto que articula a RE com a matemática na EJA, o que não foi verificado nos artigos apontados nesse texto.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Bibliographies de l'auteur-e

Taiane de Oliveira Rocha Araújo, Doutoranda em Ensino pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Brasil

Mestra em Ensino. Integrante do Grupo de Pesquisa e Extensão em Tecnologias Digitais no Ensino

Maria Deusa Ferreira da Silva, Professora no Programa de Pós-Graduação em Ensino da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Brasil

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, com Pós-Doutorado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Références

ARAÚJO, T. O. R. Formação de conceitos de geometria plana na EJA com o software GeoGebra. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Vitória da Conquista, 2018.

BACICH, L.; MORAN, J. (Orgs), Metodologias ativas para uma educação inovadora. Porto Alegre: Penso, 2018.

BORBA, M. C.; SOUTO, D. L. P.; CANEDO JUNIOR, N. R. Vídeos na Educação Matemática: Paulo Freire e a quinta fase das tecnologias digitais. Belo horizonte: Autêntica, 2022.

BRACKMANN, C. P. Desenvolvimento do pensamento computacional através de atividades desplugadas na educação básica. Tese (doutorado em Informática na Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2017.

BRASIL. Proposta Curricular para a educação de jovens e adultos: segundo segmento do ensino fundamental: 5a a 8a série – introdução. Secretaria de Educação Fundamental, 2002.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação: Brasília, 2018.

CAMPOS, F. R. A robótica para uso educacional. São Paulo: Senac São Paulo,

GAMBOA, S. S. Projetos de pesquisa, fundamentos lógicos: a dialética entre perguntas e respostas. Chapecó: Argos, 2013.

MATARIC, M. J. Introdução à robótica. São Paulo: Unesp/Blucher, 2014.

MINAYO, M. C. S.; DESLANDES, S. F.; GOMES, R. Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 5 reimp. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2016.

NAVARRO, E. R. O desenvolvimento do conceito de pensamento computacional na educação matemática segundo contribuições da teoria histórico-cultural. 2021. 178 p. Tese (Doutroado em Educação) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2021.

NERLING, M. A. M.; DARROZ, L. M. Tecnologias e aprendizagem significativa. Cenas Educacionais, v.4, n.10956,2021.

RAABE, A. L. A.; BRACKMANN, C. P.; CAMPOS, F. R. (Orgs) Currículo de referência em tecnologia e computação: da educação infantil ao ensino fundamental. São Paulo: CIEB, 2018.

SANTOS, R. C. O guia do planejamento de projetos com Robótica e STEAM. Vitória da Conquista: Ed. da Autora, 2022. Disponível em: <https://sun.eduzz.com/1505765>

Téléchargements

Publié-e

2023-08-03

Comment citer

ARAÚJO, T. de O. R.; SILVA, M. D. F. da. MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E ROBÓTICA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 6, p. e16292, 2023. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/16292. Acesso em: 22 nov. 2024.

Numéro

Vol. 6 (2023): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Rubrique

Dossier thématique - ENSEIGNEMENT DES MATHÉMATIQUES ET DES SCIENCES EXPÉRIMENTALES : RÉFLEXIONS DE

Licence

(c) Tous droits réservés Taiane de Oliveira Rocha Araújo, Maria Deusa Ferreira da Silva 2023

Licence Creative Commons

Cette œuvre est protégée sous licence Creative Commons Attribution - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.

Droits d'auteur

La soumission des originaux à Cenas Educacionais (CEDU) implique le transfert, par les auteurs, des droits de publication. Le copyright des manuscrits publiés dans cette revue est le ou les auteurs, avec les droits CEDU sur la première publication. Les auteurs ne peuvent utiliser les mêmes résultats dans d'autres publications qu'en indiquant explicitement la CEDU comme moyen de publication originale.

Licence Creative Commons

Sauf indication contraire, les termes d'une licence Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License s'appliquent au matériel publié dans ce journal, ce qui permet une utilisation, une distribution et une reproduction sans restriction sur tout support à condition que la publication originale soit correctement citée.