SÍNDROME DE BURNOUT, QUALIDADE DE VIDA E SAÚDE DOS DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR MOÇAMBICANO
Mots-clés :
Docente universitário, Sobrecarga de trabalho, Qualidade de vidaRésumé
O objetivo deste artigo é analisar a qualidade de vida e saúde dos docentes do ensino superior de Moçambique. Neste contexto, a síndrome de burnout torna-se mais evidente, sendo uma experiência subjetiva, a qual agrupa atitudes, sentimentos, problemas e disfunções psicofisiológicas, com consequências nocivas para a pessoa. O procedimento metodológico foi análises bibliográfica e descritiva de artigos, teses e dissertações publicadas e suportada pelos autores como: Priess (2019); Borsoi (2012); De Oliveira Filho et al (2012); Carlotto & Palazzo (2002); Andrade & Cardoso (2012); Anschau & Stein (2016); Carlotto & Palazzo (2006); Schmutler (2004); Valle (2011); Servilha (2005) combinado com abordagens de docentes que atuam nas instituições de ensino superior de Moçambique. Por meio da análise dos escritos destes autores apontaram para diferentes fatores que podem limitar a qualidade de vida dos docentes. O comprometimento da saúde e da qualidade de vida destes, está relacionada aos fatores dinâmicos das variadas interações promovidas pelo processo de trabalho, no desenvolvimento das inúmeras funções que ocasiona concomitantemente o acúmulo de atividades extra sala de aulas e que são atribuídas ao docente.
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