SÍNDROME DE BURNOUT, CALIDAD DE VIDA Y SALUD DE DOCENTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR MOZAMBICANOS
Palabras clave:
Profesor universitario, Sobre carga de trabajo, Calidad de vidaResumen
El propósito de este artículo es analizar la calidad de vida y salud de los docentes de educación superior. En este contexto, el síndrome de burnout se hace más evidente, siendo una experiencia subjetiva, que agrupa actitudes, sentimientos, problemas y disfunciones psicofisiológicas, con consecuencias nocivas para la persona. El procedimiento metodológico fue el análisis biográfico y descriptivo de los artículos, tesis y disertaciones publicados y sustentados por autores como: Priess (2019); Borsoi (2012); De Oliveira Filho et al (2012); Carlotto & Palazzo (2006); Andrade & Cardoso (2012); Anschau & Stein (2016); Carlotto & Palazzo (2006); Schmutler (2004); Valle (2011); Servilha (2005). A través del análisis de los escritos de estos autores, señalaron diferentes factores que pueden limitar la calidad de vida de los docentes. El deterioro de su salud y calidad de vida está relacionado con los factores dinámicos de las diversas interacciones promovidas por el proceso de trabajo, en el desarrollo de numerosas funciones que provocan la acumulación concomitante de actividades fuera del aula y que le son asignadas al docente.
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