BURNOUT SYNDROME, QUALITY OF LIFE AND HEALTH OF MOZAMBICAN HIGHER EDUCATION TEACHERS
Keywords:
University professor, Work overload, Quality of lifeAbstract
The purpose of this article is to analyze the quality of life and health of higher education teachers. In this context, the burnout syndrome becomes more evident, being a subjective experience, which groups attitudes, feelings, problems and psychophysiological dysfunctions, with harmful consequences for the person. The methodological procedure was biographical and descriptive analysis of published articles, theses and dissertations and supported by authors such as: Priess (2019); Borsoi (2012); De Oliveira Filho et al (2012); Carlotto & Palazzo (2006); Andrade & Cardoso (2012); Anschau & Stein (2016); Carlotto & Palazzo (2006); Schmutler (2004); Valle (2011); Servilha (2005).Through the analysis of the writings of these authors, they pointed to different factors that can limit the quality of life of teachers. The impairment of their health and quality of life, is related to the dynamic factors of the various interactions promoted by the work process, in the development of numerous functions that concomitantly cause the accumulation of activities outside the classroom and that are assigned to the teacher.
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