ENTRE LA "IMPORTANCIA DEL ACTO DE LEER" Y LA "PEDAGOGÍA DE LA AUTONOMÍA": UN INFORME DE EXPERIENCIA SOBRE UN HOMENAJE A PAULO FREIRE

Auteurs-es

Mots-clés :

La educación, Acción Pedagógica, Paulo Freire

Résumé

Este informe describe las acciones relacionadas con el Homenaje a Paulo Freire, realizado en el período de abril a septiembre de 2021, por la Coordinación Regional de Desarrollo Educativo (CREDE 15), ubicada en el municipio de Tauá, Sertão Cearense. El objetivo de la experiencia fue desarrollar una acción formativa para profesores y gestores escolares, para rendir homenaje a Paulo Freire y resaltar el valor de su legado a la educación, teniendo en cuenta el desafiante contexto de la pandemia del Covid 19, así como los ataques a su memoria, filosofía y pedagogía. Se realizaron cuatro encuentros a distancia, a través de la plataforma Google Meet, para reflexionar sobre la biografía y el legado de Paulo Freire para la educación, centrándose en el análisis colectivo y dialogado de dos de sus obras: La importancia de leer y Pedagogía de la autonomía. Para la realización del Homenaje, contamos con la participación de 45 educadores y utilizamos como metodología las Tertulias Dialógicas sobre las obras seleccionadas y la sesión "¡Hable Profesor!” Creemos que es importante promover espacios de lectura para el estudio y la valoración del legado freireano, especialmente para la formación de educadores, dado el caótico escenario político y social brasileño en el que nos encontramos hoy.  Nos conmovió la idea de que esta experiencia es una forma de "esperanza" ante los retos que se plantean.

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Bibliographies de l'auteur-e

Diva Lima, Profesora de la Facultad de Elesbão Veloso - Brasil

Maestría en Educación por la Universidad Estatal de Ceará. Asesor Técnico en la Coordinación Regional de Desarrollo Educativo de la Secretaría de Educación Básica del Estado de Ceará.

Pedro Henrique Sampaio Silveira, Coordinador Regional para el Desarrollo de la Educación en la Secretaría de Educación Básica del Estado de Ceará - Brasil

Maestría en Gestión y Evaluación de la Educación Pública por la Universidad Federal de Juiz de Fora. Docente en la red pública estatal de Ceará.

Antonia Vera Lúcia da Silva, Profesora de la Universidad Estadual Vale do Acaraú - Brasil

Maestría en Gestión y Evaluación de la Educación Pública por la Universidad Federal de Juiz de Fora. Docente de la Red de Educación del Estado de Ceará. Articulador de gestión en la Coordinación Regional de Desarrollo Educativo de la Secretaría de Educación Básica del Estado de Ceará.

Edna Maria Lessa de Sousa, Coordinadora de Escuela por la Secretaría de Educación Básica del Estado de Ceará - Brasil

Especialista en Enseñanza de Historia y Geografía por la Faculdade Ateneu.

Geandra Claudia Silva Santos, Profesora del Programa de Postgrado en Educación de la Universidad Estatal de Ceará - Brasil

Doctora en Educación por la Universidad de Brasilia. Líder del Grupo de Investigación en Educación Especial.

Références

COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM. 7 Atuações de êxito. Caderno Tertúlia Dialógica. Disponível em <: https://www.comunidadedeaprendizagem.com/uploads/materials/6/580d15e17ff1060840d2c6606046dc28.pdf. Acesso em: 15 de agosto de 2021.

FAVAL, G. C.; OLIVEIRA, I. A. de. Paulo Freire: Contradiscurso e prática de resistência ao neoconservadorismo no cenário político e educacional brasileiro. EccoS – Rev. Cient., n. 57, p. 01-15, 2021.

FREIRE, P. A educação na cidade. São Paulo: Cortez, 1991.

FREIRE, P. A Importância do Ato de Ler - em três artigos que se completam. São Paulo: Cortez Editora & Autores Associados, 1991.

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: Saberes necessários a prática educativa. 28. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.

FREIRE, P. Pedagogia da esperança: Um reencontro com a pedagogia do oprimido. 9. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002.

FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 38. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2005.

INSTITUTO NATURA. Comunidade de Aprendizagem. Disponível em: https://www.comunidadedeaprendizagem.com/. Acesso em: 15 de agosto de 2021.

KOHAN, W. Paulo Freire mais do que nunca: Uma biografia filosófica. Belo Horizonte: Vestígio, 2019.

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Publié-e

2022-03-02

Comment citer

LIMA, D.; SILVEIRA, P. H. S. .; SILVA, A. V. L. da .; SOUSA, E. M. L. de .; SANTOS, G. C. S. ENTRE LA "IMPORTANCIA DEL ACTO DE LEER" Y LA "PEDAGOGÍA DE LA AUTONOMÍA": UN INFORME DE EXPERIENCIA SOBRE UN HOMENAJE A PAULO FREIRE. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 5, p. e13085, 2022. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/13085. Acesso em: 21 nov. 2024.

Numéro

Vol. 5 (2022): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Rubrique

Dossier Thématique - PRATIQUES/RÉFLEXIONS PÉDAGOGIQUES FREIRIENNES

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