LA GESTIÓN DEMOCRÁTICA EN LA ESCUELA: UNA PERSPECTIVA ONTOLÓGICA PARA ABORDAR LA DIVERSIDAD

Autores/as

Palabras clave:

Administración escolar, Democratización de la educación, Educación para la diversidad

Resumen

Con base en los estudios de Moehlecke (2009) y Carreira (2014) buscamos analizar las formulaciones e implementaciones de políticas públicas orientadas a la diversidad en el ámbito de la SECAD / SECADI, así como su relación con la Educación Básica, donde la existencia de fuertes prejuicios de todo tipo, como lo revela la investigación “Prejuicio y discriminación en el ámbito escolar” realizada por la Fundação Instituto Estudos Econômicas (FIPE, 2009) en comunidades escolares de todas las regiones de Brasil. El estudio de carácter bibliográfico, tiene como objetivo, sobre todo, señalar las relaciones entre la gestión escolar democrática y el trabajo pedagógico en vista de la perspectiva ontológica para abordar la diversidad. Estas relaciones presuponen la perspectiva democrática y el trabajo colectivo entre los sujetos en formación, tomando como punto de partida la vida cotidiana en la escuela y el movimiento dialéctico entre la particularidad de los individuos y su dimensión humano-genérica. Concluimos que, a pesar de los esfuerzos realizados en la elaboración e implementación de políticas públicas para la diversidad en los Gobiernos de Lula y Dilma, aún no se configuran como políticas de Estado, limitándose a acciones gubernamentales, de manera puntual, además de no haber privilegiado propuestas dirigidas directamente a la Educación Básica.

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Biografía del autor/a

Maria Jucilene Lima Ferreira, Professora no Programa de Pós-Graduação em Educação e Diversidade da Universidade do Estado da Bahia - Brasil

Doutora em Educação. É vice-líder do Grupo de Pesquisa Educação do Campo: Trabalho, Contra-hegemonia e Emancipação Humana. É membro do Grupo de Articulação da Educação do Campo. É membro do Grupo de Pesquisa Formação, Experiência e Linguagem. Participa da Rede UNIVERSITAS que congrega pesquisadores do GT Política de Educação Superior/ANPED (Expansão da Educação Superior no Campo) Sub 7.

Paulo Antônio dos Santos Junior, Professor da Educação Básica nas redes estadual da Bahia e municipal de Salvador - Brasil

Licenciado em Educação Física, com mestrado em Educação e Diversidade.

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Publicado

2020-11-03

Cómo citar

FERREIRA, M. J. L. .; SANTOS JUNIOR, P. A. dos . LA GESTIÓN DEMOCRÁTICA EN LA ESCUELA: UNA PERSPECTIVA ONTOLÓGICA PARA ABORDAR LA DIVERSIDAD. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 3, p. e9926, 2020. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/9926. Acesso em: 19 sep. 2024.

Número

Sección

Dossier Temático