CONDICIONES LABORALES Y SATISFACCIÓN LABORAL DE LOS DOCENTES: UN ANÁLISIS EN SIETE ESTADOS DE BRASIL

Autores/as

Palabras clave:

Condiciones laborales docentes, Satisfacción laboral, Modelos de ecuaciones estructurales

Resumen

El artículo describe indicadores desarrollados para evaluar aspectos del trabajo docente en educación básica y analiza las múltiples asociaciones de conceptos que permiten comprender el contexto de los profesionales en las escuelas. El propósito de este artículo es discutir, a partir de un modelo analítico formado por constructos, cómo algunas determinaciones en el ámbito de las políticas educativas de un país federal, marcado por una fuerte desigualdad regional, pueden interferir directamente en la satisfacción profesional de los docentes. Las métricas fueron producidas a través de la encuesta de Trabajo Docente en Educación Básica en Brasil, realizada por el Grupo de Estudio sobre Política Educativa y Trabajo Docente (GESTRADO / UFMG) en siete estados de la federación. Proporcionan una descripción general de las experiencias subjetivas de los profesores en los entornos en los que enseñan. Las dimensiones analizadas incluyeron percepciones de las condiciones escolares, percepciones de las condiciones del aula y satisfacción laboral. El análisis conjunto de estos conceptos atestigua empíricamente la red de relaciones entre ellos, habiéndose establecido a partir de conocimientos previos sobre el tema, a través de revisión de literatura y discusiones en grupos focales.

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Biografía del autor/a

Dalila Andrade Oliveira, Professora no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Minas Gerais - Brasil

Doutora e Pós-Doutora em Educação. É integrante do Grupo de Estudos Sobre Política Educacional e Trabalho Docente. Membro do Conselho Diretivo do CNPq representando as áreas de Ciências Humanas e Sociais. Pesquisadora PQ 1A do CNPq.

Edmilson Antonio Pereira Junior, Bolsista de Pós-Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais - Brasil

Doutor em Educação. É integrante do Grupo de Estudos Sobre Política Educacional e Trabalho Docente, Vice-Presidente do Conselho Regional de Estatística - 6ª Região (CONRE-6) e fundador da 5Thousand - Reportagens com base em estatísticas. 

Natalia de Santana Revi, University College of London - Inglaterra

Mestra em Educação. É presidente formativa do Latin America Perspective in Education Society (LAPE). Vencedora do prêmio “Homem da Meia Noite” por suas contribuições à educação e cultura. 

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Publicado

2020-11-03

Cómo citar

Oliveira, D. A., Pereira Junior, E. A., & Revi, N. de S. (2020). CONDICIONES LABORALES Y SATISFACCIÓN LABORAL DE LOS DOCENTES: UN ANÁLISIS EN SIETE ESTADOS DE BRASIL. Cenas Educacionais, 3, e9503. Recuperado a partir de https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/9503

Número

Vol. 3 (2020): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Sección

Dossier Temático

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