SUPUESTOS PARA LA EDUCACIÓN CORPORAL EN LA EDUCACIÓN INFANTIL EN BRASIL
Palabras clave:
Educación Corporal, Educación Infantil, Educación Física.Resumen
Este artículo analiza documentos relativos a la educación infantil para verificar lo que es dicho sobre el cuerpo y como se organiza la educación corporal. Caracterizamos como documental y abordaremos documentos leagles del área. Los datos demuestran la fragmentación del cuerpo a pesar del discurso de la totalidad. Por lo tanto, no presentan subsídios suficientes para una educación corporal. Así, es inminente un mejor direccionamiento de los documentos y la participación de los profissionales de Edcuación Física em la Educación Infantil por disponer de elementos esenciales em el trato de la cultura corporal.Descargas
Citas
AYOUB. E. Reflexões sobre a educação física na educação infantil. Revista Paulista de Educação Física, supl.4, p.53-60, 2001.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Base Nacional Curricular Comum. http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_publicacao.pdf
______. Plano Nacional de Educação 2014-2024 [recurso eletrônico]: Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) e dá outras providências. – Brasília: Câmara dos Deputados, Edições Câmara, 2014. 86 p. – (Série legislação; n. 125).
______. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, 2013.
______. Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para dispor sobre a formação dos profissionais da educação e dar outras providências. Diário Oficial da União - Seção 1.
______. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. EDUCAÇÃO INFANTIL: Subsídios para construção de uma sistemática de avaliação. Brasília: MEC, SEB, 2012.
______. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil. Brasília: MEC, SEB, 2010b.
______. Ministério da Educação. Parecer CNE/CEB nº 20/2009. Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília, 2009a.
______. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Política de educação infantil no Brasil: Relatório de avaliação. Brasília: MEC, SEB; Unesco, 2009b.
______. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Indicadores da Qualidade na Educação Infantil. Brasília: MEC/SEB, 2009c.
______. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Política Nacional de Educação Infantil: pelo direito das crianças de zero a seis anos à educação. Brasília: MEC, SEB, 2006a.
______. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros básicos de infra-estrutura para instituições de educação infantil. Brasília: MEC, SEB, 2006b.
______. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil/Ministério da Educação. Brasília. DF. v.2; il. 2006c.
______. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil/Ministério da Educação. Brasília. DF. v.1; il. 2006d.
______. Ministério da Educação. Integração das instituições de educação infantil ao sistema de ensino: um estudo de caso de cinco municípios que assumiram desafios e realizaram e conquistas. – Brasília MEC/SEF, 2002.
______. Lei n° 010172, de 9 de janeiro de 2001. Aprova o Plano Nacional de Educação e dá outras providências.
______. Plano nacional de educação. Brasília: Senado Federal, UNESCO, 2001. 186p.
______. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, v.3 1998a.
______. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, v.2 1998b.
______. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, v.1 1998c.
______. Lei n. 9394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF, 1996.Lei no 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996.
CAMPOS, M. M. Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças. Brasília: MEC, SEB, 6ª ed. 2009.
FALCO, F.; KOK, M. G. P. A importância do espaço na educação infantil. Instituto Superior de Educação Vera Cruz. 2009. Disponível em: http://www.veracruz.edu.br/cevec_informa/06_2009/doc/monografia_fernanda_%2de_%20falco.pdf>
GATTI, B. A. Formação de professores no Brasil: características e problemas. Educação e Sociedade, Campinas. V.31. n. 113, p. 1355-1379, 2010.
GONÇALVES, M. A. S. Sentir, Pensar, Agir: corporeidade e educação. 4ª edição - Campinas - SP: Papirus, 1994.
KISHIMOTO, T. M. Brinquedos e materiais pedagógicos nas escolas infantis. In: Educação e Pesquisa. Revista da Faculdade de Educação da USP, São Paulo. v.27, n.2, jul. dez. 2001. p.229-265.
KRAMER S.; NUNES, M. F. R.; CORSINO, P. Infância e crianças de 6 anos: desafios das transições na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. Educação e Pesquisa, São Paulo, v.37, n.1, 220p. 69-85, jan./abr. 2011.
MAUÉS, O. C. Reformas internacionais da educação e formação de professores. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n.118, p.89-117, mar. 2003.
OLIVEIRA, N. R. C. O ESPAÇO DO “CORPO” NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA. Conexões, v. 6, n. 1, 2008, p. 1-13. Disponível em http://fefnet178.fef.unicamp.br/ojs/index.php/fef/article/viewFile/207/163
ORLANDI, E. P. Análise do discurso: princípios e procedimentos. 10ª Edição. Campinas – SP – Pontes 2012.
SAVIANI, D. Formação de professores: aspectos históricos e teóricos no contexto brasileiro. Revista Brasileira de Educação, v.14, n 40, p. 143-155, 2009.
SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho científico. 23.ed rev. e atual. – São Paulo, Cortez, 2007.
VAZ, C. A. F.; TAVARES, H. M. A importância da Linguagem Corporal na Educação Infantil. Revista da Católica, v. 2, n. 4, s.p., 2010. Disponível em: http://www.catolicaonline.com.br/revistadacatolica/artigosn4v2/17pedagogia.pdf
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor
El envío de originales a Cenas Educacionais (CEDU) implica la cesión, por parte de los autores, de los derechos de publicación. El copyright de los manuscritos publicados en esta revista es del autor (es), con derechos de CEDU sobre la primera publicación. Los autores solo pueden utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando explícitamente CEDU como medio de la publicación original.
Licencia Creative Commons
Salvo que se especifique lo contrario, los términos de una licencia Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License se aplican al material publicado en esta revista, lo que permite su uso, distribución y reproducción sin restricciones en cualquier medio siempre que la publicación original se cite correctamente.
Este trabajo tiene una licencia 