POSIBILIDADES PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA PORTUGUESA SEGÚN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DESDE LA PERSPECTIVA DE VYGOTSKY EBAKHTIN
Palabras clave:
Lenguaje, tema, alteridad, Interacción, aprendizajeResumen
En el contexto de los Estudios del Lenguaje, este artículo busca comprender algunos conceptos básicos de las teorías de Bakhtin y Vygotsky, en el eje que tienen en común y en los principios aplicables al contexto de enseñanza y aprendizaje. El texto tiene el desafío de intentar extraer de algunas de sus obras y de sus seguidores aspectos fundamentales, teniendo en cuenta la observación de que el binomio enseñanza-aprendizaje es un proceso dialéctico que comienza antes de la escuela y continúa más tarde en la vida profesional. de cualquier individuo. Debido a la extensión y complejidad de sus teorías, elegimos cuatro conceptos que, a nuestro juicio, tienen una fuerte relación con la educación: lenguaje, sujeto, alteridad e interacción. Desde un enfoque de pensamiento y lenguaje, estos dos autores muestran nuevas dimensiones y perspectivas al proceso de aprendizaje y desarrollo. Estos conceptos aún están muy vigentes, dando soporte teórico a las principales prácticas escolares y las actividades propuestas en los libros de texto.
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