POSSIBILITIES FOR TEACHING THE PORTUGUESE LANGUAGE ACCORDING TO TEACHING AND LEARNING FROM THE PERSPECTIVES OF VYGOTSKY EBAKHTIN
Keywords:
Language, subject, alterity, interaction, learningAbstract
In the context of Language Studies, this article seeks to understand some basic concepts of the theories of Bakhtin and Vygotsky, within the axis they have in common and the principles applicable to teaching and learning context. The text has the challenge of trying to extract from some of its works and from their followers fundamental aspects, taking into account the realization that the teaching-learning binomial is a dialectical process that begins before school life and continues later in professional life of any individual. Therefore, due to the length and complexity of their theories, we chose four concepts that, in our point of view, have a strong relationship with education: language, subject, alterity and interaction. From an approach of thought and language, these two authors show new dimensions and perspectives to the process of learning and development of the individual. These concepts are still very current, giving theoretical support to the main school practices and to the activities proposed in the textbooks.
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