Transtorno del déficit de atención e hiperatividad (TDAH) en la educación

Resumen

La presente investigación busca informar y divulgar el trastorno del déficit de atención y la hiperactividad (TDAH), para los profesionales de la educación, alumnos y familiares en la búsqueda de amenizar los problemas de aprendizaje y discutir la importancia de la alfabetización a la edad correcta. El objetivo general del trabajo es, por lo tanto, analizar los problemas causados, especialmente en el aprendizaje relacionado con el trastorno, provocando deficiencias en la lectura y escritura, detectadas en su mayoría en niños entre 6 y 8 años de edad. En este sentido, descripciones sobre la conceptualización, que caracteriza el trastorno, el diagnóstico y el tratamiento se describen a lo largo de este trabajo. Los resultados obtenidos sugieren que los profesionales de la educación no conocen el problema y no saben cómo manejar cuando están presentes en el aula, alumnos diagnosticados o con necesidad de laudo para el TDAH. La encuesta puede contribuir significativamente a los profesores, en especial conocer los determinantes del desempeño escolar de los alumnos con el trastorno, Los cuestionarios se aplicaron con cincuenta y cuatro profesores de tres escuelas, una en la zona rural, otra en el centro y una tercera en la periferia, todas de la red municipal de la ciudad de Mossoró-RN. Ante el análisis de datos, se observó que los profesores de esas instituciones de enseñanza saben poco o nada sobre la existencia del trastorno y las características que más describen a estos niños. Y, más grave aún, es no saber diferenciar el comportamiento excesivo de esos niños de otros hábitos como mala educación o de fuerza de voluntad del alumno. Así la investigación muestra la importancia de discusiones como éstas.