EDUCACIÓN Y JUSTICIA SOCIAL: MIRADAS DESDE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICAS

Autores/as

Palabras clave:

(In)Justicia Social, (Educación) Matemáticas, Dignidad Humana, Resignificación Curricular, Futuro Feliz

Resumen

En este artículo objetivamos analizar/describir como la literatura específica de la Educación Matemáticas fomenta el debate teórico práctico acerca de la Educación para la justicia social, orientados por lo siguiente problema de encuesta: ¿dé que forma la producción científico académica de educadores matemáticos contribuye para la construcción de una sociedad más justa y ecuánime? Se trata de una encuesta descriptiva bibliográfica de cuño cualitativo. Nuestro corpus investigativo fue constituído por referenciales teórico bibliográficos de los educadores matemáticos Ubiratan D’Ambrosio, Ole Skovsmose, Bob Peterson, Eric Gutstein e Marilyn Frankenstein, algunos selecionados a priori y otros a posteriori en el banco de dados Google académico, resultando en 09 trabajos entre artículos y capítulos de libro. Los principales resultados revelaron un espectro amplio de concepciones, discusiones teóricas y propuestas efectivas que se complementan y convergen en el trato de enunciar críticamente la (in)justicia social en la formación de profesores y en las clases de matemáticas, siendo esta situada también como instrumento y estratégia de resistencia, transformación y ascensión social. Estudios futuros, en la búsqueda de comprender como esa temática está puesta en currículos de matemáticas, son enunciados a fin de ampliar y profundizar relaciones en el tetragrámaton Educación-Educación Matemáticas-Justicia Social-Realidad.

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Biografía del autor/a

Carlos Alex Alves Alves, Doutorando em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista

Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Estadual da Paraíba. Professor na Secretaria de Estado da Educação e da Ciência e Tecnologia da Paraíba

Tiêgo dos Santos Freitas, Professor no Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática da Universidade Estadual da Paraíba - Brasil

Doutor em Ciência, Tecnologia e Educação pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca. Participante do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Educação e Pós-Modernidade

Adriano Alves da Silveira, Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual da Paraíba - Brasil

Mestre em Ensino de Ciências e Educação Matemática. Professor na Rede Municipal de Educação de Sertãozinho e na Rede Estadual de Educação do Rio Grande do Norte.

Jair Dias de Abreu, Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual da Paraíba - Brasil

Mestre em Ensino de Ciências e Educação Matemática. Professor na Universidade Estadual da Paraíba e na Rede Estadual de Educação do Rio Grande do Norte

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Publicado

2024-08-22

Cómo citar

ALVES, C. A. A.; FREITAS, T. dos S.; SILVEIRA, A. A. da; ABREU, J. D. de. EDUCACIÓN Y JUSTICIA SOCIAL: MIRADAS DESDE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICAS . Cenas Educacionais, [S. l.], v. 7, p. e17814, 2024. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/17814. Acesso em: 1 sep. 2024.

Número

Vol. 7 (2024): PUBLICACIÓN CONTINUA

Sección

Revisión de Literatura

Licencia

Derechos de autor 2024 Carlos Alex Alves Alves, Tiêgo dos Santos Freitas, Adriano Alves da Silveira, Jair Dias de Abreu

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