EXPECTATIVAS Y CREENCIAS DE ESTUDIANTES EN LETRAS ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA

Resumen

Este articulo tiene como objetivo investigar las creencias y expectativas de los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Letras de una universidad pública brasileña, ubicada en la frontera Brasil/Paraguay/Argentina, orientada a la doble formación en español y portugués como lenguas extranjeras. El foco de estudio está dirigido para la docencia en lengua española, siendo la base teórica la Lingüística Aplicada en diálogo con la sociolingüística sobre las creencias. Los datos fueron recolectados a través de cuestionarios a estudiantes de primer año y entrevistas a alumnos que están en los últimos semestres, y los resultados fueron analizados cualitativamente. Se obtuvo que el objetivo principal de los estudiantes de primer año es mejorar su conocimiento lingüístico sobre los dos idiomas de enfoque de la carrera, mientras que pocas veces se mencionó la intención de ser profesor o trabajar con la lengua española. En el caso de los estudiantes de ultimo año, ya existe una mayor preocupación por su formación como docente, cuando mencionan que les gustaría tener más clases con enfoque didáctico-pedagógico. Sobre una carrera en el área del español, suelen demostrar sentimientos de miedo e inseguridad, tanto en lo laboral como en el ‘dominio’ del idioma. Manifiestan la necesidad de una mayor valorización de la lengua para la integración propuesta por la universidad, como en las zonas de frontera, mostrando que existen varios desafíos, más allá de la cuestión del conocimiento del idioma, aunque éste sea, en general, el deseo de la mayoría al inicio de su carrera universitaria.