OBJETOS DE APRENDIZAJE DIGITALES: UNA CONVERSACIÓN INICIAL
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14183421Palabras clave:
Enseñanza-aprendizaje, Objetos digitales de aprendizaje, InglésResumen
Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las teorías de aprendizaje relevantes para esta investigación, respaldadas por autores como Piaget (1982) y Vygotsky (1989). También presenta brevemente las características de los objetos digitales de aprendizaje, basadas en las ideas de Leffa e Irala (2014), entre otros. Además, contextualiza el movimiento tecnológico en el contexto pandémico según Lévy (2010) y Gaya (2022). Esta conversación inicial se refiere a la primera fase del proyecto Teacher Plus y es relevante para la construcción de la segunda etapa del proyecto de investigación, así como para fundamentar la creación del repositorio de objetos digitales de aprendizaje del curso de inglés en el campus de la UFPA-Braganza.
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