EDUCACIÓN CTS EM LA ENSEÑANZA DE LA ÓPTICA GEMÉTRICA DESDE EL TEMA DE LOS DEFECTOS DE LA VISIÓN

Resumen

Este trabajo consiste en un informe de experiencia sobre el enfoque de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) en la enseñanza de la Física, realizado en clases de enseñanza media profesionalizada, en una escuela agrícola pública federal de tiempo completo en el estado brasileño de Maranhão. El objetivo fue analizar la enseñanza de la física en el plan de estudios de óptica geométrica/fenómenos luminosos y sus consecuencias para la salud humana a través del tema de los defectos de la visión.  La estrategia didáctico-pedagógica desarrollada fue la dinámica de los Tres Momentos Pedagógicos (3MP), con los datos estructurados según el análisis de contenido. La investigación es de naturaleza cualitativa, con apoyo de elementos cuantitativos cuando es necesario. En la aplicación de los conocimientos, los alumnos realizaron experimentos con espejos planos y simularon la deficiencia visual en un paseo por las principales dependencias de la escuela, además de percibir la dilatación de los alumnos y debatir sus experiencias. El análisis de los resultados muestra que, de hecho, la enseñanza de la óptica a través de temas, en el contexto del enfoque CTS, permitió a los alumnos relacionar los problemas vividos en la vida cotidiana por las personas con deficiencia visual con el conocimiento científico, reflexionando sobre situaciones reales de defectos visuales y las dificultades encontradas por las personas con deficiencia visual en la vida cotidiana, despertándolos para ciudadanía.