EDUCAÇÃO CTS NO ENSINO DE ÓPTICA GEOMÉTRICA A PARTIR DO TEMA DEFEITOS DA VISÃO

Résumé

Este trabalho consiste em um relato de experiência referente à abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), no ensino de Física, realizada em turmas do ensino médio profissionalizante, em uma escola agrícola da rede pública federal, de tempo integral, no estado do Maranhão. Teve como objetivo analisar o ensino do conteúdo óptica geométrica/estudo da luz e suas consequências na saúde humana, bem como observar as possibilidades dessa prática, no contexto da cidadania dos estudantes, por meio da temática ‘defeitos da visão’. A estratégia didático-pedagógica desenvolvida foi a dinâmica dos Três Momentos Pedagógicos (3MP), com os dados estruturados de acordo com análise de conteúdo. A pesquisa tem um caráter de natureza qualitativa, com apoio de elementos quantitativos, quando necessário. Na aplicação do conhecimento, os estudantes realizaram experimentos com espelhos planos e simulação de deficiência visual em uma caminhada pelas principais dependências da escola, bem como percepção da dilatação da pupila e debate sobre as experiências vividas. A análise dos resultados evidencia que, de fato, o ensino de óptica através de temas, no contexto da abordagem CTS, possibilitou aos estudantes relacionar os problemas vivenciados no cotidiano por um deficiente visual com o conhecimento científico, refletindo a respeito de situações reais dos defeitos da visão e das dificuldades encontradas por deficientes visuais no cotidiano, despertando-os para cidadania.