PRÁCTICAS SUPERVISADAS EN EDUCACIÓN FÍSICA: LA ENSEÑANZA A DISTANCIA Y SUS IMPLICACIONES EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14176327Palabras clave:
Pasantía Supervisada, Educación Física, Enseñanza RemotaResumen
El artículo en pantalla discute las Prácticas Curriculares Supervisadas en Educación Física y sus implicaciones en los procesos formativos. Para ello, el estudio realizó una breve revisión de la literatura sobre el tema, luego una caracterización de la UFBA como locus de investigación y dos levantamientos de informaciones, el primero relacionado con textos de anales de eventos científicos, y el segundo cuestionario modelo junto con el alumnado de la carrera de Educación Física. Las Prácticas Supervisadas, Educación Física y Enseñanza a Distancia fueron elegidas como categorías teóricas. Finalmente, presentamos un resumen de los efectos de las actividades con mediación tecnológica en el contexto de pandemia y reflexionamos sobre la praxis pedagógica sincrónica y asincrónica como prácticas educativas en tiempos de perplejidad.
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