SUPERVISED INTERNSHIPS IN PHYSICAL EDUCATION: REMOTE TEACHING AND ITS IMPLICATIONS IN TRAINING PROCESSES
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14176327Keywords:
Supervised Internship, Physical Education, Remote TeachingAbstract
The article on screen discusses the Supervised Curriculum Internships in Physical Education and its implications in the formative processes. To this end, the study carried out a brief review of the literature on the subject, then a characterization of UFBA as a research locus and two surveys of information, the first being related to texts in the annals of scientific events, and the second a sample questionnaire together with to the student body of the Physical Education course. The Supervised Internship, Physical Education and Remote Teaching were chosen as theoretical categories. Finally, we present a summary of the effects of activities with technological mediation in the pandemic context and reflect on synchronous and asynchronous pedagogical praxis as educational practices in times of perplexity.
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